"datetime_create","datetime_latest","Nom de l'action","Nature de l'action menée","Nombre de participants","Durée de l'action","Niveau d'avancement de l'action","Degré de réussite de l'action","Année de mise en oeuvre","Description de l'action","Lien vers le cahier des charges initial ou résumer des besoins formalisés au démarrage","Fichier joint du cahier des charges initial","Lien vers la réponse au cahier des charges (s'il y a lieu)","Fichier joint de la réponse effectuée","Lien vers la documentation de l'expérience","Fichier joint de la documentation de l'action","Auteur.trice(s) de la ressource","Licence d'utilisation la ressource","Contributeur.trice.s ayant vécu cette action","Photo"
02/09/2017 15:03:08,02/09/2017 15:03:08,"Proposition d’intervention de formation - Découvrir de nouveaux outils d’animation et de co - construction","Formation, Accompagnement","De 6 à 15 personnes","Entre deux et trois jours au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2016","Des mutations organisationnelles sont actuellement à l’oeuvre au sein des services du ministère de l’environnement et visent plus de transversalité entre les équipes et d’efficacité collective. Il s’agit donc pour eux d’être en capacité de co-produire et d’agir plus
efficacement en réseau tant en présentiel qu’à distance.
Si les modes d’organisation s’adaptent pour permettre ces nouveaux modes de faire, le CVRH d’Arras et le CEDIP requièrent une formation à même de faire monter en compétences ses agents autour savoirs-faire et savoirs-être inhérent à toute pratique collaborative.
Au delà, dans un contexte d’incertitude et de changements rapides tant internes (loi NOTRe,...) qu’externe dématérialisation,société en mouvement,...), les agents territoriaux se doivent désormais d’adopter des pratiques plus résilientes. Être en mesure de faire preuve de créativité et d’agilité dans les réponses données aux problématiques rencontrées est indispensable à une efficacité collective durable des équipes.

Pour information, tarif annoncé : 3 700 € 
**Offre annulée suite à un changement de personnel dans les services du demandeurs, il ne nous a pas paru pertinent de poursuivre les échange le contexte étant peu propice.**","","","http://osons.cc/wakka.php?wiki=PageTest/download&file=POPArchipelCVRHArras.pdf","","","","Emmanuel VANDAMME, Lilian RICAUD, Romain LALANDE","CC BY SA","Romain Lalande",
02/09/2017 14:59:47,02/09/2017 14:59:47,"Diagnostic en marchant avec Umap + formation - Orléans","Formation, Accompagnement","De 6 à 15 personnes, De 16 à 30 personnes, Animation espace public","Une journée","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2016","Organisation d'un diagnostic en marchant au sein d'un quartier prioritaire avec : 
 - Ballade urbaine et recueil de paroles d'habitants / techniciens
 - Valorisation des données sur une carte dynamique avec Umap
 - Amélioration de la cartographie OpenStreetMap sur le quartier
 - Formation des professionnels de la ville à l'usage de Umap","","","http://savoirscommuns.comptoir.net/_media/offre_artefacts_-_sans_tarifs.pdf","","http://savoirscommuns.comptoir.net/cartopartie_dauphine","","Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande","DiagnosticEnMarchantAvecUmapCartographie_argonne-avant.png"
02/09/2017 15:00:10,02/09/2017 15:00:10,"Diagnostic en marchant avec Umap - La Riche","Accompagnement","Plus de 30 personnes, Animation espace public","Une journée","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2015","Dans le cadre de la concertation autour de son Plan Local d'Urbanisme, la ville de La Riche a fait appel à Artefacts pour animer un diagnostic en marchant afin de récolter les retours de ses habitants en lien avec l'Agence Tourangelle d'Urbanisme.
Deux ballades sur deux dimanche ont été organisées : l'une en centre ville et l'autre sur la zone plus naturelle à l'ouest. Deux itinéraires étaient chaque fois proposés : un à vélo et l'autre à pied. 

En plus des documents ci-dessous, quatre articles ont été publiés : 
 - Annonce de la première journée - https://artefacts.coop/2015/10/29/la_riche/
 - Synthèse de la première journée - https://artefacts.coop/2015/11/11/retourlarichecartopartie/
 - Annonce de la seconde journée - https://artefacts.coop/2015/11/12/cartopartie-la-riche-mobilites-centre-ville/
 - Synthèse de la seconde journée - https://artefacts.coop/2015/12/03/retour-cartopartie-mobilites-lariche/

Action menée par Cyrille Giquello et Romain Lalande ","http://osons.cc/osons/wakka.php?wiki=PagePrincipale/download&file=Consultation_Cartopartie__Cooprative_ARTEFACTS.pdf","","http://osons.cc/osons/wakka.php?wiki=PagePrincipale/download&file=Offre_Artefacts__cartoparties_La_Riche_2030_automne_2015.pdf","","https://fr.slideshare.net/LalandeRomain/la-riche-cartographie-et-concertation","","Cyrille Giquello, Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
28/06/2018 11:40:06,28/06/2018 11:40:06,"Animation d'un séminaire ""Co-rédiger nos appels d'offre"" pour des acteurs de la politique de la ville","Animation d'un temps collectif","Plus de 30 personnes","Entre deux et trois jours au total","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2017","Depuis un an et demi un réseau d'acteurs oeuvrant dans le cadre de la Politique de la Ville s'est constitué en Touraine. Il vise notamment à améliorer la qualité de leurs actions, à favoriser les actions collectives et à pouvoir contribuer ensemble à l'évolution des politiques publiques relatives à leur domaine d'activité. Au coeur de ce réseau animé par ID 37, un groupe de cinq structures s'est réuni régulièrement afin de définir leurs objectifs et leur socle commun de valeurs avant de s'ouvrir plus largement à tous les acteurs des quartiers politique de la ville en 2016. Plusieurs rencontres ont déjà été organisées et ont permis de produire un document cadre du réseau ainsi qu'une feuille de route contenant plusieurs actions collectives à mener. 

Une des trois actions principales de la feuille de route du collectif est d'aller vers plus de « faire ensemble », en particulier à travers la préparation commune de la réponse au projet contrat de ville 2018-2019. ID 37 fait donc appel à des compétences extérieures dans l'objectif d'animer un séminaire de deux jours qui doit permettre de démarrer une co-construction des réponses à l'appel à projet Contrat de Ville. Le nombre d'acteurs concernés pour ce séminaire est évalué à une trentaine de personnes morales, soit une cinquantaine d'individus, relevant notamment de l'éducation populaire. ","https://partage.osons.cc/s/b1koFvdIVlPFHk3","","https://partage.osons.cc/s/ZDjWHLs7g3ZpczB","","https://partage.osons.cc/s/EJzZtuhE1PRu7rj","","Alice Oechner, Romain Lalande, Sarah Gaucher, Sylvain Boyer","CC BY SA","Alice Oechsner de Coninck
Romain Lalande
Sarah Gaucher
Sylvain Boyer","AnimationDUnSeminaireCoRedigerNosAppels_pagephotos_dscn3442b_20171123192942_20171124101933.jpg"
13/04/2018 16:02:01,13/04/2018 16:02:01,"Action numérique jeunes Vendôme - Parcours Numériques","Formation","De 6 à 15 personnes","Plus d'une semaine au total","Terminée","C'est un vrai désastre, à ne reproduire sous aucun prétexte . . .","2016, 2017","La ville de Vendôme souhaitais développer une action de formation pour des jeunes 16-30 ans interessés par le numérique et a fait appel à Artefacts.
Les objectifs de l'action : 
 - Sensibiliser aux enjeux du numérique au quotidien et en matière d?accès à l?emploi.
 - Apporter des compétences socles pour appréhender les nouvelles technologies et faire du numérique un facilitateur à l?inclusion et à l?innovation sociale.
 - Créer une appétence à se former dans le domaine du numérique ou initier un intérêt à créer une activité. 
 - Valider et préciser l?intérêt et les plus values potentielles de démarches d?appropriation du numérique par les jeunes du quartier des Rottes. Adapter les enjeux sociétaux du numérique au réalités locales.

Du fait des difficultés rencontrées, nous avons assez peu documenté afin de ne pas perdre trop de temps dans une action mal engagée. En revanche, nous avons beaucoup appris suite à de multiples soucis que vous pouvez retrouver dans le bilan joint","","","","ActionNumeriqueJeunesVendomeParcoursNume_fichierreponse_d2016rlaclemba001-propal-jeunes-et-usages-numeriques-vendome-artefacts.pdf","","ActionNumeriqueJeunesVendomeParcoursNume_fichieraction_bilan-parcours-numeriques-vendome.odt","Catherine Lenoble, Malvina Balmes, Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
02/09/2017 15:03:18,02/09/2017 15:03:18,"Réponse à la fondation AFNIC sur le projet CityKart - Refusé","Animation d'un temps collectif","De 16 à 30 personnes","Plus d'une semaine au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2016","CityKart, c'est un jeu vidéo gratuit et libre créé via la contribution des habitants : cartographie, prise de photos et retouche image, augmentation du plan en 3D, export vers le moteur de jeu : le quartier devient le circuit et le tout est projeté en extérieur sur un immeuble !
Projeté pour la première fois dans l'espace public sur le quartier du Sanitas à Tours en 2013, c'est avant tout un objet de médiation aux usages numériques et à leurs enjeux. Depuis trois ans, le projet est support à de nombreuses interventions qui amènent la contribution d'un large public : ateliers retouche photo, cartographie en famille au centre social, créations sonores ou fabrication numérique avec les jeunes et le FabLab, site internet dans le cadre d'une formation, démarrage d'actions par les professionnels de l'insertion ou de l'aménagement du territoire, etc.
De nombreuses envies de développement du projet sur de nouveaux territoire nous parviennent. L'enjeu est de permettre l'appropriation de cet outil libre par les acteurs socio-culturels et de la cohésion sociale en Francophonie, en réduisant la barrière technique par le développement avec les utilisateurs d'interfaces de création 3D.
Pour une présentation synthétique du projet mené à Tours, une vidéo est disponible en ligne :
http://citykart.org/ .","","","","ReponseALaFondationAfnicSurLeProjetCity_fichierreponse_artefacts_citykart_dossier_afnic_pour_envoi.pdf","","","Cyrille Giquello , Olivier Heinry, Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
06/03/2019 15:27:04,06/03/2019 15:27:04,"DUNAR - Coopération et usages numériques pour les associations rurales","Accompagnement, Education populaire","De 16 à 30 personnes","Plus d'une semaine au total, Etalé sur plusieurs mois","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2017, 2018","Dans le cadre du dispositif DUNAR, ID 37 a mené une phase de sensibilisation aux usages numériques associatifs suivie d'un diagnostic des besoins des structures identifiées à cette occasion.

Suite à ce diagnostic, un certain nombres de besoins ont été identifiés comme des leviers forts pour développer les capacités des associations à coopérer au service de besoins locaux et à maintenir leurs services afin de dynamiser leurs territoires.

ID37 attend donc aujourd'hui une proposition qui favorise l'émergence de coopérations inter et intra-structures associatives sur le Pays Loire Nature, en particulier à travers l'acquisition d'un socle de compétences numériques utiles à une action collective efficiente. 

Il s'agira donc tant d'accompagner la création d'une communauté locale autonome autour des enjeux du numérique associative ; que de fournir les clefs d'usages numériques collaboratifs répondant aux problématique rencontrées par les participants au sein de leurs structures. L'accompagnement proposé devra prendre la forme d'une expérimentation collective passant notamment par la pratique d'outils numériques.

Les besoins identifiés s'articulent autour de trois enjeux principaux : 
 - Les capacités à coopérer des participants : postures individuelles et outils de facilitation de l'action collective. 
 - Les outils numériques organisationnels : pour mieux communiquer en interne et structurer une action collective. 
 - Les outils numériques externe : pour mieux communiquer vers l'extérieur et valoriser ses actions. ","","DunarCooperationEtUsagesNumeriquesPourL_fichiercahier_a9ff32eeab8fec111cd162fae758e938f4bd329b.pdf","","DunarCooperationEtUsagesNumeriquesPourL_fichierreponse_reponse-2017-dla-numerique-37-rla-.pdf","https://partage.osons.cc/s/eEkIIKtjToz7pIF","","Romain Lalande, Sylvain Boyer","CC BY SA","Romain Lalande
Sylvain Boyer",
25/04/2018 15:28:47,25/04/2018 15:28:47,"Associations - s'organiser grâce aux outils numériques","Formation","De 6 à 15 personnes, De 16 à 30 personnes","Entre deux et trois jours au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017","La plupart des petites associations ont une connaissance superficielle et une utilisation parcellaire des outils numériques. Elles se sont appropriés les outils de communication tels que les emails et, dans une moindre mesure, Facebook. En revanche, elles sont beaucoup moins nombreuses à connaître et à utiliser, sans parler de les maîtriser, d'autres types d'outils numériques.

Dans le même temps, beaucoup de ces associations sont confrontées à des questions d'animation du collectif, de gouvernance, de suivi des actions, etc. Or, de nombreux outils existent qui pourraient répondre sur le plan technique à ces besoins.

L'enjeu de cette intervention est de permettre à ces structures :
 - d'identifier, parmi le panel d'outils existant, ceux qui sont pertinents pour chacune d'entre elles ;
 - de se former à l'utilisation de plusieurs outils numériques simples ;
 - d'apprendre à mettre en adéquation avec leurs besoins les usages et les outils adaptés.

Un espace ressource a été créé durant l'accompagnement : http://osons.cc/outilsnumeriques41/wakka.php?wiki=Page1","","AssociationsSOrganiserGraceAuxOutilsNum_fichiercahier_cahier_des_charges_outilsnuml_juin.pdf","","AssociationsSOrganiserGraceAuxOutilsNum_fichierreponse_dla41_outils-numeriques_juin2017_boyer_lalande-1.pdf","https://partage.osons.cc/s/55me2CY2hu7beIS","","Romain Lalande, Sylvain Boyer","CC BY SA","Romain Lalande
Sylvain Boyer",
02/09/2017 15:02:27,02/09/2017 15:02:27,"Mieux comprendre pour mieux agir - Infolab citoyen ","Education populaire","De 16 à 30 personnes","Plus d'une semaine au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2014","Notre projet consiste en une innovation qui permettra de soutenir des dynamiques de co-production des territoires. Les impacts attendus doivent renforcer les capacités d’adaptation des acteurs régionaux. Une démarche d'accompagnement de groupes d'acteurs locaux enrichira leurs pratiques informationnelles au service d’une extension des usages coopératifs.
Les terrains d’expérimentation envisagés sont Tours, Vierzon et Blois. Chaque groupe disposera d'outils cartographiques et statistiques favorisant l’étude des besoins de leur territoire. Des diagnostics partagés permettront de nouvelles actions collectives en réponse aux besoins identifiés. A terme, chaque groupe sera autonome pour créer de nouveaux indicateurs et mener des enquêtes participatives via la mutualisation d'outils et de compétences. Une démarche de recherche- action formalisera les leviers d’action pour l’essaimage de pratiques bénéfiques à la co-production des territoires régionaux.
Notre groupe multi-partenarial qui rassemble des ressources humaines, des savoir-faire utiles pour appréhender les données, formera les acteurs à l'usage et à l'analyse de données statistiques et les aidera à capitaliser et partager leurs expériences. Cela nourrira la réflexion nationale relative aux enjeux de la transformation numérique des territoires et la capacité des acteurs de placer l’usage des données au service de leurs missions.","","","","MieuxComprendrePourMieuxAgirInfolabCito_fichierreponse_aap_innovation_dossiercresol.pdf","","","ROmain Lalande, Stephane Caillaud, Hervé Paris, Florence Le Nulzec","CC BY SA","Romain Lalande",
02/04/2022 04:44:20,02/04/2022 04:44:20,"Opération Sanikart - créer un jeu vidéo avec les habitants d'un quartier","Education populaire","Plus de 30 personnes","","","","2015, 2016","https://cityofkozani.gov.gr/web/cinselsohbet
http://downloadportal.oase-livingwater.com/de/web/cinselsohbet/
http://municipios.rionegro.gov.ar/web/cinselsohbet/
https://cinselsohbet.io.ua/
https://gitlab.pasteur.fr/sohbet
https://gitlab.pasteur.fr/sohbetodalari
https://git.happy-dev.fr/sohbet
https://code.getnoc.com/sohbet
https://sohbet.smugmug.com/
http://imla.ttime.be/web/sohbet
https://www.surveymonkey.com/r/CKZG83K
https://sohbet.buzzsprout.com/
https://sohbet.postach.io/
http://s515131315.website-start.de/Sohbetodalari
http://s515131315.website-start.de/Sohbet
http://s515131315.website-start.de/chat/
https://sti.ut.ac.ir/gitea/Chat
https://sti.ut.ac.ir/gitea/Sohbet
https://sti.ut.ac.ir/gitea/Sohbetodalari
https://ledger-git.dyne.org/Sohbetodalari
https://ledger-git.dyne.org/Sohbet
https://git.bitmessage.org/sohbetodalari
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http://ik1-324-22166.vs.sakura.ne.jp/sohbetodalari
http://ik1-324-22166.vs.sakura.ne.jp/sohbet
https://git.onat.edu.ua/Sohbet
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https://git.onat.edu.ua/chat
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https://www.openstreetbrowser.org/dev/sohbet
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https://git.cryto.net/Sohbetodalari
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https://sohbet.ezblogz.com/36525218/sohbet
https://gitlab.sgalinski.de/sohbet
https://gitlab.blippar.com/sohbet/Sohbet
https://www.minds.com/newsfeed/1310378330150670338
https://www.dobreprogramy.pl/@sohbet
https://beacons.ai/sohbet
https://www.caringbridge.org/visit/sohbet
https://extranet.epic-assoc.com/web/sohbet
https://we.riseup.net/sohbetodalari/sohbet
http://sodulich.tphcm.gov.vn/web/websohbet
https://we.riseup.net/webchat/sohbet-odaları
https://sohbetsiteleri.odoo.com/
https://websohbet.podia.com/
https://k12.instructure.com/eportfolios/147023/Ana_Sayfa
https://www.lonelyplanet.com/profile/webchat
https://www2.teu.ac.jp/iws/elc/pukiwiki/?Chat
https://www2.teu.ac.jp/iws/elc/pukiwiki/?Sohbet
https://www2.teu.ac.jp/iws/elc/pukiwiki/?Sohbetodalari
https://www.instapaper.com/p/websohbet
http://acva2010.cs.drexel.edu/forum/index.php?u=/topic/27479/web-chat-sohbet-odalari
https://www.provenexpert.com/websohbet/
https://muckrack.com/webchat
https://sio2.mimuw.edu.pl/c/pa-2018-1/forum/84/9745/
https://padlet.com/websohbet/sohbet
http://ideate.xsead.cmu.edu/discussion/urban-intervention-spring-2015/topics/web-sohbet-chat
https://murmur.csail.mit.edu/thread?group_name=websohbet&tid=47895
https://murmur.csail.mit.edu/thread?group_name=websohbet&tid=47896
https://sohbetci.as.me/
https://app.acuityscheduling.com/schedule.php?owner=24776902
https://www.protocols.io/view/webchat-b2pqqdmw/document
https://issues.apache.org/jira/browse/AAR-8954
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https://websohbet.gumroad.com/
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https://sourceforge.net/u/onwebchat/wiki/Home/
https://coub.com/onwebchat
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https://webchat.travellerspoint.com/
https://nowewyrazy.uw.edu.pl/profil/sohbet
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https://create.arduino.cc/projecthub/user2046658/sohbet-a17605
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https://coda.io/@webchat/sohbet
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https://reviews.llvm.org/p/sohbetodalari/
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https://www.armysimulation.com/web/sohbet
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http://blog.udn.com/sohbet/150867442
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https://iss-services.cvtisr.sk/portal/web/chatodalari/
https://www.postman.com/onwebchat
https://about.me/webchat/
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https://trac-pdv.kaas.kit.edu/zeus/ticket/706
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https://qanswer-endpoint.univ-st-etienne.fr/sohbet
https://qanswer-endpoint.univ-st-etienne.fr/webchat
http://dbbs.wustl.edu/Lists/Events/DispForm.aspx?ID=10543&ContentTypeId=0x0102007588D1342F327B4E9C3E9BF8B33651C0
https://googlechrome.github.io/lighthouse/treemap/?gzip=1#H4sIAAAAAAAACn2OsW7DMAxEf0Xg7NS756yZ3ExFB9aibQKMpEp0gSDwv4eyvQQIuol67w73AJkzdA/I9LtQUfLXLNDBrJpK17Ylzj+kHwknaqGBkQPKvwYunrXUxjJkTnrSTHTDdPKoWL/ZW/gda0BZhYz2G3WfO3XnnXraUxyDOddC3o0xu6PDYUomlSFmqwiLyHGcuSTB+yX6Ws3BMjdU/qOtUpFlWxuM2+Pr22bcU1Vfxq3r2sAQw8hTT6ocpi0lcUDZ5ao8AVrPWflOAQAA
","","OperationSanikartCreerUnJeuVideoAvecLe_fichiercahier_coopaxis_ficheprojet_operation_sanikart.pdf","","","","OperationSanikartCreerUnJeuVideoAvecLe_fichieraction_sanikart.pdf","Cyrille Giquello, Malvina Balmes, Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
02/09/2017 14:58:11,02/09/2017 14:58:11,"Accompagnement à la création d'un FabLab à Amboise","Accompagnement","Plus de 30 personnes","Plus d'une semaine au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2017","**[Pré-projet présenté ici - projet finalement abandonné (attentes de la collectivité en non-cohérence avec ce qui nous semblait utile] ]**
Vous avez répondu à l'appel à projet Tiers Lieu de la région Centre Val de Loire pour financer le projet de création d'un Fablab sur la ville d'Amboise. Cette nouvelle infrastructure tournée vers l'innovation sociale projette d'intervenir dans les quartiers politiques de la ville.
Le PTCE CoopAxis qui travaille sur le même sujet depuis 3 ans a développé des méthodes de travail qui sont adossées à ses infrastructures (espace de co-working, Fablab, Living Lab etc) et produit des résultats tangibles en matière de création d'emploi et de nouveaux services.
Sur la base de nos expériences, nous vous proposons donc de vous accompagner durant la période de conception du fablab mais aussi pendant le démarrage du projet et de ses actions. L'intervention du PTCE s'organise en complémentarité des forces en présence sur le territoire, elle vise à capaciter les professionnels et les bénévoles qui sont au contact des publics, dans la perspective d'organiser l’accueil et l'accompagnement des porteurs de projet potentiels, qu'il s'agisse des habitants des quartiers ciblés enfants, jeunes et ou adultes.","","","","AccompagnementALaCreationDUnFablabAAmbo_fichierreponse_amboise_proposition_0.pdf","","","Fabien Vidal, Coopaxis","CC BY SA","Romain Lalande",
02/09/2017 15:00:55,02/09/2017 15:00:55,"DUNAR - Atelier de sensibilisation / mobilisation d'associations autour des usages numériques collaboratifs","Animation d'un temps collectif, Education populaire","De 16 à 30 personnes","Entre deux et trois jours au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2016","Le projet “Développement des usages numériques auprès des associations rurales” (DUNAR) est un parcours à destination des associations du milieu rural pour les préparer et les former à l’intégration des usages numériques collaboratifs.
Ce parcours s’articule autour d’actions de sensibilisation, d’accompagnement, de formation et d‘appuis techniques.
Le présent bilan concerne la première phase de sensibilisation, à travers trois journées animées par Artefacts les 18, 19 et 25 juin 2016.
Cette phase a été l'occasion d'un premier contact de l'équipe avec les associations et des acteurs associatifs... avec de premiers outils numériques simples !
Au programme : stands de démonstration pour donner à voir l'utilité d'outils numériques pour les associations à travers des exemples concrets et des temps de mini-atelier pour commencer à “mettre les mains dedans” et repartir avec des outils simples à expérimenter collectivement dés le lendemain.

En complément la fiche d’auto-diagnostic qui était proposée aux participants : 
 - [[http://osons.cc/files/PageTest_Autodiag_DUNAR_20170902112357_20170902113604.svg La fiche d'auodiag SVG]]
 - [[http://osons.cc/wakka.php?wiki=PageTest/download&file=Autodiag_DUNAR__A_retoucher.pdf La fiche d'autodiag PDF]]","","DunarAtelierDeSensibilisationMobilisati_fichiercahier_cc-action-sensib-asso-num-3.pdf","","DunarAtelierDeSensibilisationMobilisati_fichierreponse_reponse_artefacts_kehitys_dunar_v2.pdf","","DunarAtelierDeSensibilisationMobilisati_fichieraction_final_dunar-phase-1-bilan-.pdf","Romain Lalande, Malvina Balmes, Cyrille Giquello, Stephane Caillaud","CC BY SA","Romain Lalande",""
02/09/2017 15:16:58,02/09/2017 15:16:58,"Ateliers de la coopération - à destination d'acteurs associatifs ruraux","Formation, Animation d'un temps collectif, Education populaire","De 16 à 30 personnes","Une semaine au total","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2016","Action assez peu documentée par manque d'intérêt et de participants, mais réponse disponible. 
L'association ID 37 portant le DLA en Indre et Loire organise des ateliers de la coopération en novembre et décembre 2016.
Ces ateliers, qui se déroulent sur 1⁄2 journée chacun, ont pour but de donner les moyens aux associations de mettre en place des coopérations au sein de leur structure et avec leurs partenaires en accompagnant la mise en place d'outils concrets.
Il s'agit donc de proposer et expérimenter avec les participants des outils immédiatement mobilisables leur permettant de développer les dynamiques de coopération sur le territoire. Les modules proposés doivent pouvoir être suivis séparément les uns des autres et porter sur des thématiques différentes, chacune d'elles permettant de transmettre des outils spécifiques facilitant la coopération.","","","","AteliersDeLaCooperationADestinationDAc_fichierreponse_reponse-dla-modules-coop.odt.pdf","","","Romain Lalande, Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher
Romain Lalande",
02/09/2017 15:01:14,02/09/2017 15:01:14,"Formation aux usages et outils numériques collaboratifs - Pour le petit faucheux (salle de jazz à Tours) ","Formation","De 6 à 15 personnes","Une journée","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2016","Objectif
 - Réaliser un état des lieux des usages numériques existants
 - Définir les attentes et besoins collectivement partagés au sein de l'équipe
 - Choisir des outils numériques adaptés aux besoins et acquérir les compétences permettant leur utilisation efficace
 - Acquérir les éléments de culture générale numérique utiles à la formation (logiciels libres, modes de faire collaboratifs)
 - Découvrir et savoir utiliser des outils et pratiques permettant l'écriture collaborative

Du fait du format, nous avons surtout utilisé des outils d’animation décrits dans la proposition, sans grand chose d'utile à documenter dans le déroulé. La demande initiale de formation n'était pas en réel accord avec le besoin d'où une certaine difficulter à mobiliser tous le monde le jour J.","","","","FormationAuxUsagesEtOutilsNumeriquesColla_fichierreponse_propal_artefacts_petitfaucheux.pdf","https://framindmap.org/c/maps/276493/public","","Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
02/09/2017 15:19:29,02/09/2017 15:19:29,"Formation à la coopération - Acteurs politique de la ville","Formation, Animation d'un temps collectif","De 6 à 15 personnes, De 16 à 30 personnes","Une journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2015","Constatant de forts enjeux en terme de coopération pour les structures agissant dans le cadre de la politique de la Ville en vue du futur contrat de ville (comprenant la mise en place des conseils citoyens), Tours Plus a fait remonté un besoin d’accompagnement au DLA. En parallèle, certaines de ces structures ont émis le souhait de se regrouper et de mieux travailler en coopération,
notamment en réponse à la crise des financements associatifs. 
Le DLA a donc rédigé un cahier des charges concernant un accompagnement collectif de ces structures.","","","","FormationALaCooperationActeursPolitique_fichierreponse_reponse-dla-cooperation.pdf","","FormationALaCooperationActeursPolitique_fichieraction_deroule-animation-journeefinal.odt","Sarah Gaucher, Romain Lalande","CC BY SA","Sarah Gaucher
Romain Lalande",
06/09/2017 14:28:16,06/09/2017 14:28:16,"Participer, collaborer, valoriser : l’utilisation des outils numériques au sein de votre structure","Formation, Accompagnement","De 6 à 15 personnes","Entre deux et trois jours au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2017","Suite à un diagnostic de terrain faisant état de manques quant à l'appropriation des usages numériques et de leurs enjeux par les acteurs de l'ESS (salariés et bénévoles), AFILE 77 organise un
accompagnement collectif DLA de deux jours à leur destination.
L'objectif est d'une part d'opérer une prise de conscience des potentialités du numériques par les participants (en interne et en externe), et d'autre part de pratiquer un certain nombre de ces outils (parmi un panel présenté) afin d'être en capacité de les mettre en œuvre en autonomie de manière pertinente.
Au delà, il s'agit pour l'AFILE 77 de permettre aux participants de porter un regard sur leurs usages numériques actuels tout en imaginant la suite et le développement d'usages nouveaux au retour dans leur structures (bien utiliser les leviers potentiels et imaginer des réponses aux freins à prévoir).
Dernier élément pointé : l'intérêt même de la valorisation des actions est assez peu perçu par  structures de l'ESS.
La présente proposition intègre l'ensemble des ces éléments de contexte et y répond au mieux de nos capacités d'intervention.","","","","ParticiperCollaborerValoriserLutilisati_fichierreponse_artefacts-reponse-accompagnement-collectif-77.pdf","","","Romain Lalande, Dimitri Robert","CC BY SA","Romain Lalande",
12/02/2018 18:57:39,12/02/2018 18:57:39,"Formation Vers une communication bienveillante","Formation","De 6 à 15 personnes","Une demi-journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017","Il s'agissait d'une soirée proposée par la Ligue de l'enseignement de l'Indre à toute personne désireuse de tendre vers une communication bienveillante, et plus particulièrement aux réseaux associatifs ou citoyens.
15 personnes y ont participé.
Cette formation très courte (3h de formation + 1h de collation) vise à nous interroger sur nos capacités d'écoute, d'expression de nos ressentis et de communication.
Elle se base sur l'expérimentation d'exercices très concrets, suivis de temps de débriefing collectif permettant d'identifier les éléments facilitant la communication bienveillante et les freins à celle-ci.","","","","","","","Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher",
24/06/2022 14:48:06,24/06/2022 14:48:06,"Formation Conduite coopérative de réunion et intelligence collective : recette de base et ressources","Formation","De 16 à 30 personnes","Une journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017","Il s'agissait d'une journée de [[https://www.formationnaturopathe.com formation naturopathe]] organisée par le Mouvement de l'Economie Solidaire (MES) à Paris, à destination des membres de son réseau.
18 personnes ont participé à cette formation.
La première partie de la journée a été consacrée à l'animation coopérative de réunions (quels outils, quels freins...)
La seconde partie de la journée a permis d'expérimenter plusieurs outils d'animation s'appuyant sur l'intelligence collective (pour discuter d'un sujet, collecter les attentes par rapport à un sujet, trouver des pistes de développement d'un projet).","","","","","","ConduiteCooperativeDeReunionEtIntelligence_fichieraction_notes-formation-outils-cooperation-13-11-17.pdf","Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher",
05/01/2018 17:09:40,05/01/2018 17:09:40,"Issoudun : impliquer la population dans la préparation du chantier international de jeunes bénévoles","Animation d'un temps collectif","De 6 à 15 personnes","Plus d'une semaine au total","En cours","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2017, 2018","Un chantier international de jeunes bénévoles s'est tenu en 2016 à Issoudun : durant 2 semaines, de jeunes étrangers ont participé à la vie de la cité et ont réalisé une fresque murale.
En juillet 2018,  un nouveau chantier est programmé. Les partenaires du projet* ont décidé de lancer une large concertation pour en définir le thème et le lieu. L'occasion également de sensibiliser les habitants sur ce projet et tisser des liens avec la population.

Les différents espaces-temps d'échanges qui ont été organisés :
- Des petits-déjeuners ""causeries"", dans 2 des quartiers ""prioritaires"" de la ville
- Un Forum participatif avec quelques associations locales ainsi que des partenaires institutionnels
- Une animation auprès des lycéens
- Une journée de sensibilisation/formation auprès de jeunes intégrés dans le dispositif Garantie Jeunes de la Mission locale

Le bilan de cette première phase de concertation est mitigé : les petits-déjeuners et le forum participatif n'ont pas suscité beaucoup de participation, mais les temps passés avec les jeunes (de la Mission locale et du lycée) sont une vraie réussite, tant dans la participation que dans le contenu des échanges. Ainsi, de nombreuses idées de thèmes ont été collectées auprès des jeunes d'Issoudun.

La seconde phase de préparation est en cours : définition de la thématique et organisation du chantier.

*Les partenaires du projet : Le CRIJ, Concordia, la MELI, la Mission locale, le collectif Osons ainsi que la Région et la Ville d'Issoudun.","","","","","","","Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher",
05/01/2018 17:24:21,05/01/2018 17:24:21,"Atelier professionnel participatif au festival Terres du Son","Animation d'un temps collectif","De 6 à 15 personnes","Une demi-journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2015, 2016, 2017","Dans le cadre du festival de musique Terres du Son, qui se déroule chaque année au Domaine de Candé à Monts (37) début juillet, une journée spéciale rassemblant des professionnels du milieu culturel est organisée.

Un atelier de 2h à 3h permet à ces derniers d'échanger autour de sujets liés à l'ESS :
- ""agir en local et favoriser l'ancrage territorial"" (en 2014)
- ""le rôle du secteur culturel dans l'ESS et la prise en compte des monnaies locales"" (en 2015)
- ""la prise en compte d'une alimentation éco-responsable dans nos événements"" (en 2016)

Cet atelier se base sur l'implication active des participants. Il est ainsi proposé une animation très participative : débats mouvants, travaux de groupes, jeux de découverte sur les thèmes abordés... La convivialité est un enjeu fort dans le cadre proposé ! 

Cette journée est également l'occasion d'échanger avec des partenaires, de découvrir des acteurs locaux et de visiter le site du festival en avant-première.","","","","","","","Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher",
12/02/2018 16:32:47,12/02/2018 16:32:47,"Atelier cohésion d'équipe","Animation d'un temps collectif","De 6 à 15 personnes","Une demi-journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017, 2018","Déjà 2 ateliers de cohésion d'équipe ont été organisés au sein de la SCOP Odyssée Création.
Ils ont à chaque fois rassemblé 10 entrepreneur.e.s-salarié.e.s, venu.e.s pour partager un moment convivial et se découvrir autrement que par nos activités professionnelles.

Convaincu.e.s que la coopération naît de rencontres humaines joyeuses et que la confiance nécessaire au travail d'équipe s'acquiert par le plaisir à être ensemble, cet atelier proposait d'expérimenter des jeux coopératifs et créatifs permettant de tisser du lien entre les coopérateurs/trices. Néanmoins, les mêmes jeux ont permis à chacun de tester sa propre posture coopérative. Nous prêtons alors attention à ce que l'activité ne renvoie pas une vision trop contrastée des ""bonnes pratiques"" (et par comparaison des mauvaises) grâce à une approche qui invite à prendre en compte les avantages et les inconvénients des différente postures.

Veillons à entretenir nos liens car le sentiment d'appartenance à un collectif est un puissant carburant pour développer nos activités respectives ! Et pouvoir se soutenir les un.e.s les autres est une grande force !","","","","","","","Sarah Gaucher ; Alice Oechsner","CC BY SA","Sarah Gaucher
Alice Oechsner de Coninck",
05/01/2018 17:40:22,05/01/2018 17:40:22,"Ateliers sur la coopération à l'IUT Carrières Sociales de Tours","Formation","Plus de 30 personnes","Une demi-journée, Une journée","Terminée","","2016, 2017, 2018","Chaque année, les 80 étudiants du DUT Carrières Sociales de Tours, répartis en 4 groupes, vivent 1/2 journée de formation sur l'animation coopérative de groupe.

Dans la suite de l'intervention du Cré-sol sur les pôles de coopération, chaque groupe peut vivre et tester la conduite coopérative de réunion, dans le but de découvrir et goûter à des outils et méthodes utiles. Cet atelier vise à identifier les ingrédients nécessaires à la coopération à travers des temps de jeu, de transmission de connaissances et de mise en situation. Chacun.e peut ainsi commencer à construire son ""outilthèque"" de la coopération et pourra progressivement l'intégrer dans ses projets menés en collectif.","","","","","","","Sarah Gaucher","CC BY SA","Sarah Gaucher",
25/04/2018 17:38:09,25/04/2018 17:38:09,"Formation Outils numériques et coopération : vers plus d'efficacité collective","Formation","De 6 à 15 personnes","Plus d'une semaine au total","Annulée","Pas concerné par ce champs","2018","Lancement d'une formation ""Outils numériques et coopération : vers plus d'efficacité collective"".

=====Les documents utiles sont disponibles ici : =====
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/kQWWtboPBCFap2z#pdfviewer Une fiche synthétique de la formation]] (1 page)
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/WfYByqqffdMUqzf Le dossier de pré-inscription]]
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/pfHRKwtpV26akzh#pdfviewer L'offre de formation détaillée]] (7 pages)
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/0qDdiSiIeSvrslp#pdfviewer Les annexes contenant un déroulé-type]] (20 pages)


=====Dates : =====
 - Les lundi 5 & mardi 6 mars (de 9 h 00 à 12 h 30 & de 13 h 30 à 17 h 00),
 - le lundi 19 mars à distance (de 14 h à 16 h),
 - les jeudi 5 & vendredi 6 avril  (de 9 h 00 à 12 h 30 & de 13 h 30 à 17 h 00),
 - le vendredi 20 avril à distance (de 14 h à 16 h),
 - les jeudi 3 & vendredi 4 mai  (de 9 h 00 à 12 h 30 & de 13 h 30 à 17 h 00).

=====Public=====
Tout·e professionnel·le amené·e à travailler en réseau ou impliqué·e dans des projets collectifs.

=====Prérequis=====
Être capable d?utiliser un ordinateur connecté à internet, c?est à dire :
 ? savoir consulter et envoyer des mails ;
 ? savoir naviguer sur internet ;
 ? savoir utiliser un traitement texte ;
 ? savoir organiser et retrouver des fichiers sur un ordinateur.

=====Objectifs=====
 ? Connaître des méthodes d?animation permettant d?instiller plus de participation dans les projets.
 ? Maîtriser des outils numériques facilitant les pratiques collaboratives au sein des équipes et entre les équipes.
 ? Disposer d?une culture numérique suffisante pour effectuer des choix éclairés en la matière.


=====Contenus=====
 ? Culture générale du numérique et du libre,
 ? Culture générale de la coopération,
 ? Culture des outils numériques collaboratifs
 ? Prise en main d?outils numériques collaboratifs
 ? Favoriser l?appropriation d?outils numériques par un collectif ;
 ? Méthode d?état des lieux de ses usages et de choix d?outils numériques
 ? Méthodes et outils coopératifs d?animation / de gouvernance de collectifs
 ? Risque infobésité : les comprendre et les éviter.
","","","","","","","Sylvain Boyer, Romain Lalande (Collectif Osons) // Inspirations multiples dont Outils Réseau et d'autres cités dans les documents","CC BY SA","Romain Lalande
Sylvain Boyer",
07/11/2023 09:54:01,07/11/2023 09:54:01,"CityKart - parcours de remobilisation 16-25 à argenteuil autour du jeu vidéo libre","Formation, Animation d'un temps collectif, Education populaire","De 6 à 15 personnes","","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2016","Le prototype expérimenté avec l?École de la 2ème Chance d'Argenteuil visait à valider l'acquisition de compétences numériques et de gestion de projet nécessaires à une plus grande agilité professionnelle d'un groupe de jeunes raccrocheurs, grâce aux logiciels
libres et au jeu vidéo.
Ce prototype devait permettre de formaliser un processus pédagogique appropriable par d'autres acteurs souhaitant s'appuyer sur ces mêmes outils pour soutenir l'agilité professionnelle des jeunes.

Des visuels ont été dessinés en direct par Mathilde durant les séance et constituent une belle mémoire de l'action, ils sont accessibles via ces liens : 
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/g7yO81Kk06NhOed Visuel - pack 1]]
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/bPiT8bttkKeTZMm Visuels - pack 2]]

Des ressources audio ont également été produites : 
 - [[https://soundcloud.com/romainlalande/sets/tous-agiles-interview-par-les-stagiaires Accéder aux capsules audio réalisées par les jeunes ]]
 - [[https://cloud.artefacts.coop/index.php/s/lr3WkLBQWtdrmgY Accéder à la présentation illustrant les différentes étapes]]","","","http://osons.cc/wakka.php?wiki=PageTest/download&file=TOUSAGILES_K2CE2C_FREE.odt","","http://osons.cc/wakka.php?wiki=PageTest/download&file=2016_Bilan_TousAgiles.pdf","","Isabelle Bapteste (rédaction et intervention), Fabrice Villard, Cyrille Giquello, Romain lalande, Jehan, Mathilde, Sébastien","CC BY SA","Romain Lalande",
01/02/2018 17:54:12,01/02/2018 17:54:12,"Formation des Conseils Citoyens","Formation","De 16 à 30 personnes","Une journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017","Unis-Cité accompagne les quartiers prioritaires d’Orléans dans l'animation des Conseils Citoyens.

En 2017, Unis-Cité a fait appel au Cré-sol (Sarah Gaucher), pour animer trois sessions d'une journée de formation auprès des Conseils Citoyens et des services civiques en charge de l'animation. Il s'agissait de transmettre des outils d'animation de groupe et faire émerger les attentes des participant·e·s. 

Ces journées ont été appréciées des participant·e·s pour la simplicité des outils proposés, l'animation très dynamique et le cadre suscitant l'écoute et les échanges.","","","","","https://www.larep.fr/fleury-les-aubrais/2017/01/25/ne-pas-laisser-mourir-les-conseils-citoyens_12256157.html","","Sarah Gaucher","Licence non-libre","Sarah Gaucher",
02/02/2018 16:20:39,02/02/2018 16:20:39,"Séminaire sur les solidarités","Animation d'un temps collectif","De 16 à 30 personnes","Une journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2016","Cette journée, commandée par la Communauté de Communes Val d'Amboise, avait pour but de collecter les représentations et impressions des agents de la collectivité sur la notion de solidarité en vue d'alimenter les vœux de l'année 2017 de la collectivité.
L'animation d'un atelier participatif d'une demi-journée a été proposée, en deux sessions de manière à avoir une vingtaine de participants par session.
L'atelier s'est déroulé en trois temps :
 - un débat mouvant pour partager les représentations des un.e.s et des autres sur la solidarité. Le format choisi permettait d’entraîner la participation de tous, de susciter l'esprit critique et de partager les points de vue collectivement dans un cadre bienveillant ;
 - un café-échange par groupes de 5 personnes, sur la question de la solidarité avec le public. L'objectif était de faire en sorte que les participants puissent échanger sur leur travail et les problématiques rencontrées avec le public et trouvent collectivement des pistes de solutions ;
 -  un jeu de mise en situation concrète questionnant la solidarité au sein de la Communauté de communes, entre les équipes. Celui-ci a permis aux participants d'expérimenter de façon ludique et dynamique une situation de coopération et de relever les freins et conditions favorables à la coopération.

Enfin, chacun s'est engagé à un ""petit pas concret"" à mettre en place dès le lundi suivant pour favoriser
la solidarité au travail.

Cette journée a été très riche, tant du point de vue du contenu des échanges qu'en termes de relations entre les participants.","","","","","","","Sarah Gaucher","CC 0","Sarah Gaucher",
12/02/2018 12:09:33,12/02/2018 12:09:33,"PASS' FABCITY MAKERS","Formation, Accompagnement","De 16 à 30 personnes","Plus d'une semaine au total","En cours","Pas concerné par ce champs","2017, 2018","À la fois PASSeport de nouvelles compétences et PASSerelle vers la formation, ce parcours est conçu pour aider les jeunes en marge du système éducatif à découvrir l'univers de la fabrication numérique et la culture maker, susciter des envies et vocations, retrouver élan et confiance en soi se remobiliser vers une formation, un métier ou le développement d'une activité et être soutenu dans la construction de son projet d'insertion.
À travers des visites pédagogiques, des journées d'initiation et de documentation, un stage Maker et des ateliers de fabrication, ce sont 102 heures de formation de janvier à novembre 2018 qui sont proposées.
Afin de toucher potentiellement différents jeunes dans la durée et d'articuler deux composantes qui nous paraissent essentielles à la culture « maker », le PASS propose 2 parcours :
 - le parcours FABCITY qui met en valeur la citoyenneté créative et la culture du faire à l'échelle de la ville (Fabriquer, Inventer) ;
 - le parcours BIBLIOMAKER qui met en valeur la culture open source et la production de connaissance (Informer, Documenter).

Retrouvez les documents à disposition : 
 - Le dossier déposé [[https://partage.osons.cc/s/QvI8CfzGuEY2qFN En PDF]] | [[https://partage.osons.cc/s/2m1nsfga6v2Jnrb En format texte]]
 - Le budget déposé [[https://partage.osons.cc/s/xxigW2SNqZIWX2Z ICI]] 
 - Les flyers réalisés [[https://partage.osons.cc/s/TOjU7s3qvJIBhI8 ICI]]","","","","","","","Catherine Lenoble - FunLab","CC BY SA","Romain Lalande",
14/02/2018 17:19:41,14/02/2018 17:19:41,"Habitat participatif : Formation Habitat participatif et coopération","Formation","De 6 à 15 personnes","Une semaine au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2014, 2016, 2017","L?habitat ""participatif"" est un objet de coopération d?autant plus significatif qu?il propose de partager son mode de vie et d?investir collectivement son capital individuel. La démarche d?habitat participatif porte donc en elle-même les lourds enjeux de la coopération et de la synergie : faire ensemble pour être plus forts et faire à plusieurs ce que nous serions incapables de faire seuls. Bien sûr, mais comment se mettre au diapason lorsque la question engage autant ?
Lors de 2 modules de 2 jours, les stagiaires ont pu :
- Découvrir et approfondir les principes de l?habitat participatif : habiter autrement pour un nouveau vivre ensemble, se réapproprier les responsabilités et les décisions de l?acte de construire, expérimenter le projet coopératif dans l?élaboration collective du projet et dans l?anticipation du voisinage futur, avec ses espaces privés et ses espaces communs, pour développer un habitat adapté à chacun ;
- Maîtriser le concept d?habitat participatif à travers la découverte de ses différentes dimensions : sociale, organisationnelle, architecturale, juridique, financière et opérationnelle ;
- Expérimenter de nouveaux outils d?animation, de nouvelles façons de faire ensemble ;
- Comprendre comment concevoir une telle démarche dans le temps ;
- Découvrir la posture à prendre dans la démarche pour chacune des parties prenantes.

__**Programme :**__
**MODULE 1 ? le facteur humain, les bases de la coopération, le projet social et économique**
__Jour 1 :__
- Création d?un esprit de groupe : posture coopérative, écoute des différents points de vue, débat sans combat, instaurer et préserver la confiance, apporter de la sécurité ;
- Les grandes phases de l'habitat participatif et les 5 conditions de réussite ;
- Le Projet social : du groupe de départ à sa composition « idéale », sa définition de la mixité sociale, et de l?élaboration des valeurs communes à leur application dans un groupe projet, puis dans un mode de vie et un voisinage.
__Jour 2 :__
- Organisation du groupe : faire ensemble, organiser un dispositif d?action, apprendre à délibérer et décider collectivement, outils numériques collaboratifs... ;
- Architecture et programmation immobilière : espaces privés et communs, intérieurs et extérieurs, espaces intermédiaires, approche pédagogique... ;
- Approche économique et mixité sociale : les grands postes du prix de revient, les leviers de formation des prix, le bilan financier, les économies et les surcoûts de l?habitat participatif...

**MODULE 2 ? l'approche technique et systémique**
__Jour 3 :__
- S?associer dans quel but et comment ? Aspects juridiques et opérationnels ; Propriété individuelle et collective, autres statuts : Définition et enjeux des 3 familles de l?habitat participatif et des 2 grands types de sociétés d?habitants, questionnement individuel
sur le rapport à la propriété et la prise de risque collective, à court moyen et long terme, compatibilité des différente approches juridiques et opérationnelles.
__Jour 4 :__
- Les grandes phases d?une opération d?habitat participatif : devenir collectivement maître d?ouvrage, mobiliser des partenaires, articuler les différentes dimensions du projet résidentiel, choisir le montage opérationnel ;
- Appropriation des différentes composantes d?un projet : simulation de projet par jeu de rôles et mise en situation.","","","","FormationHabitatParticipatifEtCooperation_fichierreponse_programme-detaille-session-mars-2017.pdf","","","Alice","CC BY SA","Sylvain Boyer
Alice Oechsner de Coninck","FormationHabitatParticipatifEtCooperation_centre-nationnal-de-la-construction-paille.jpg"
14/02/2018 17:26:18,14/02/2018 17:26:18,"Biocentre : Animation d'une journée ""filière""","Animation d'un temps collectif","Plus de 30 personnes","Une journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017","A l'invitation de l'association Biocentre (Interprofessionnelle de l'agriculture bio en région Centre Val de Loire et association des Groupements d'Agriculteurs Biologiques  - FNAB), des producteurs, transformateurs, distributeurs se sont retrouvés une journée pour améliorer leurs démarches de filière.
En coconstruction avec la conseillère technique, nous avons proposé des ateliers thématiques par filière et des temps d'interconnaissance dans une ambiance conviviale. ","","","","","","","Alice","CC BY SA","Alice Oechsner de Coninck",
25/04/2018 17:39:54,25/04/2018 17:39:54," [Conférence] Communs immatériels : vers des connaissances compostables ? ","Conférence","Plus de 30 personnes","Une demi-journée","Terminée","Pas concerné par ce champs","2018","Conférence animée par Maelle Diné (Cré-sol) et Romain Lalande (Collectif Osons) dans le cadre de la semaine de l'environnement 2018 organisée par l'Université de Tours.
Au delà de la gestion publique ou privée, les Communs proposent une troisième voie d?appropriation de nos ressources. L?eau, les terres agricoles, les connaissances, les jardins partagés, les logiciels libres? Nous vous proposons d?explorer ce que sont les Communs et ce en quoi ils offrent de nouvelles perspectives de gouvernances.

Nous confronterons ensemble certains projets locaux à cette notion : l?université et son budget participatif, Ohé du Bateau et sa société coopérative d?intérêt collectif ? et peut-être d?autres si vous le souhaitez !

Quelques éléments sur la notion de compostabilité [[https://vecam.org/La-compostabilite-pour-un-ecosysteme-de-projets-vivaces via cet article]].

Lien vers les supports utilisés : https://partage.osons.cc/s/zOxX3bY2NRnCuti 

Bilan : pas assez de personnes présentes pour valider la pertinence. ","","","","","","","Romain Lalande / Maelle Diné","CC BY SA","Romain Lalande",
11/09/2020 12:45:06,11/09/2020 12:45:06,"Création d'un site internet pour une association à Bordeaux","Accompagnement","De 16 à 30 personnes","Plus d'une semaine au total","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2017","Les sites web sont le moyen par lequel de nombreuses entreprises sont présentes sur le web. Cependant, la prolifération de ces sites web a fait que de nombreuses organisations développent le B2N ou Business-to-Nobody.

Comment une entreprise peut-elle être présente sur Internet de manière efficace et faire en sorte que ses actions touchent le plus grand nombre de publics cibles ?

Depuis quelque temps, Internet joue un rôle particulier et, tant dans les médias que dans des manifestations de toutes sortes (foires, congrès, séminaires, conférences, etc.), les hommes d'affaires écoutent, avec un mélange de surprise et d'attente, comment divers groupes les incitent à commencer à exploiter les médias électroniques et, en bref, les possibilités qu'offre Internet.

En ce sens, il convient de noter que, malgré le fait que son utilisation a été un facteur fondamental pour générer l'utilisation du Net, l'Internet n'est pas seulement constitué du WWW (World Wide Web).

D'autres services, tels que :

Courrier électronique
Listes de discussion
Services d'information
Accès à distance
Transfert de fichiers
Conversations interactives en mode texte ou vocal
Vidéo Internet
Ils peuvent être utilisés par les entreprises pour optimiser leurs processus commerciaux.

""Le réseau a ses propres caractéristiques, vous devez donc avoir un niveau de connaissance élevé de l'internet pour tirer le meilleur parti de ses caractéristiques""
Toutefois, comme un nombre croissant d'entreprises décident d'être présentes, on assiste à une augmentation du nombre d'organisations qui pratiquent un type de commerce électronique dont on ne parle pas encore beaucoup : le B2N (Business-to-Nobody) ou, en d'autres termes, la présence d'une entreprise sur Internet sans que ses actions ne touchent personne.

L'entreprise doit être consciente que le développement, le lancement et la maintenance du site web nécessitent un engagement de la part de l'organisation et le choix du bon ensemble de professionnels pour les tâches à accomplir.

Il n'y a pas si longtemps encore, le développement d'une page Web semblait être lié à des informaticiens qui, grâce à un langage simple et, si nécessaire, à un programme complexe, élaboraient un site Web avec un texte explicatif.

Toutefois, en raison des progrès technologiques, de la meilleure connaissance de l'environnement par les utilisateurs et du grand nombre de pages web concurrentes, d'autres aspects prennent désormais plus d'importance.

C'est pourquoi l'équipe chargée du projet Web doit être composée de spécialistes de différentes disciplines :

Marketing
Commerce
Directeurs artistiques
Personnel de la programmation
Conception graphique
Multimédia.
Cependant, sur Internet, il ne suffit pas de transférer les moyens de rendre l'environnement physique dans le monde virtuel.

Le réseau a ses propres caractéristiques, différentes de celles des autres médias et du marketing et, par conséquent, les membres de l'équipe multidisciplinaire mentionnée ci-dessus doivent avoir un niveau élevé de connaissances sur l'internet afin de pouvoir exploiter pleinement ses particularités.

Toutefois, les besoins d'un grand nombre d'entreprises ne justifient pas le maintien, dans le cadre de l'organisation, de cette équipe dédiée aux tâches découlant du site web.

Pour eux, la bonne alternative serait de faire appel aux services d'une société de conseil en technologie orientée vers l'Internet et de [[http://abinformatique.fr/ conseil en marketing et publicité en ligne]], ayant une capacité suffisante pour s'adapter aux besoins de l'entreprise et présenter la solution la plus appropriée. C'est pour cela que vous avons fait appel à une [[https://creasite-gironde.fr/ société de création de site internet à Bordeaux]].

Services de marketing en ligne
Toutefois, même dans ce cas, l'entreprise devra travailler en étroite collaboration avec les spécialistes pour s'assurer que le site web, qui élargira à l'avenir ses horizons, est parfaitement adapté aux objectifs poursuivis.

Pour cette raison, il est conseillé qu'une personne de l'entreprise connaisse les principaux aspects des différentes étapes à franchir dans le développement, le lancement, la maintenance et la promotion du site web.

Fixer des objectifs
Définition d'objectifs
Définition d'objectifs
Les entreprises qui envisagent d'être présentes sur Internet doivent d'abord établir les objectifs qu'elles espèrent atteindre grâce à lui et quelle est leur capacité à assumer les engagements que l'aventure du Web impliquera.

Pour cette raison, tout projet prévu sur Internet doit répondre à des objectifs spécifiques déterminés à l'avance en fonction du budget, des besoins et des caractéristiques de l'entreprise.

Objectifs que les entreprises doivent poursuivre avec leur présence sur le Web.

Réduire les coûts de promotion et de communication
Fins publicitaires
Attirer de nouveaux consommateurs
Soutenir le canal de vente
Acquérir de l'expérience dans le domaine du commerce électronique
Service clientèle
Fournir des informations actualisées
Obtenir une image
Positionnement stratégique
Génération de bases de données
Tentative de pouvoirs la présence internationale
Réduire les coûts dans les processus d'entreprise
Marketing personnalisé
Identifier le public cible
Public du site web
Public du site web
Dans le développement de l'activité de l'entreprise, outre les clients actuels et potentiels, il existe divers publics qui, par leurs actions, peuvent influencer la réalisation, meilleure ou pire, des objectifs.

C'est pourquoi l'entreprise doit déterminer le groupe cible des informations à transmettre par le biais du site web.

Les publics possibles de l'organisation peuvent être divisés en

Interne : membres de l'organisation
Externes : distributeurs, fournisseurs de produits ou de matières premières, prestataires de services et fournisseurs financiers, clients actuels, clients potentiels, concurrents, administration, groupe politico-social, associations commerciales et professionnelles, médias et société en général.
En plus d'établir le public que l'entreprise veut atteindre, il est nécessaire d'analyser ses caractéristiques et ses besoins, ainsi que les habitudes, les ressources et l'expérience qu'elle a de l'Internet.

Comme on peut le constater, le choix du public cible aura un impact direct sur le contenu, la conception et la promotion du site web.

Choisir un domaine
Domaine Internet pour site web
Domaine Internet pour site web
Les machines connectées à l'internet ont une adresse numérique unique et non répétable (des nombres de 0 à 255 séparés par des points), appelée ""adresse IP"", qui est utilisée pour communiquer entre elles.

Cependant, les adresses numériques sont difficiles à mémoriser, c'est pourquoi un autre moyen de communiquer par le biais de machines a été imaginé, qui serait plus facile pour les humains : en leur donnant des pseudonymes ou des ""noms de domaine"".

Ainsi, une personne qui veut accéder au site web d'une entreprise n'a pas besoin de se souvenir de la combinaison numérique 208.134.241.178, mais peut plus facilement mémoriser ce qui suit : cocacola.com

Il n'y a pas si longtemps encore, le domaine n'était rien d'autre qu'un outil permettant aux internautes d'accéder à des pages Web.

Bien qu'il continue à remplir ce rôle, la prolifération des sites web et les objectifs commerciaux poursuivis par nombre d'entre eux ont fait du nom de domaine un élément important dans leur choix.

Sinon, elle pourrait devenir une barrière à l'entrée du site web, surtout lorsque l'accès est fait manuellement.

Les particuliers et les organisations ont la possibilité d'avoir un site web sur Internet sans avoir à acquérir leur propre nom de domaine. Il existe des fournisseurs qui vous permettent d'héberger le site gratuitement.

=====Le marketing automation pour un site plus efficace===== 

Dans le cas d'un site d'association il est important d’assurer une bonne gestion des membres et des bénévoles. Pour cela, il faut mettre en place sur le site, un système de marketing automation. En effet, il regroupe plusieurs techniques et outils pour assurer un suivi client automatisé ainsi que d’autres tâches marketing. Les outils les plus connus sont Mautic, les CRM ou encore d’autres alternatives à Mautic. De plus, puisque ces outils permettent d’économiser sur les dépenses de marketing en entreprise, ils permettront également à l’association de faire des économies. [[https://www.automation.help/ Sur ce site dédié au marketing automation]], il y plus d’informations sur le sujet.
","","","","","","","Jean","CC BY SA","Alice Oechsner de Coninck",
09/11/2023 14:58:44,09/11/2023 14:58:44,"Intégrer les outils numériques et collaboratifs dans le déploiement de son projet","Accompagnement","De 6 à 15 personnes","Entre deux et trois jours au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2018","La BGE Loiret pilote le dispositif du DLA sur son département. C?est dans ce cadre qu?elle souhaite proposer un **accompagnement collectif à des associations autour des outils numériques collaboratifs**.
Le numérique est perçu comme **un levier trop peu intégré** par les associations que ce soit pour mieux s?organiser, pour communiquer en interne ou en externe, pour valoriser leurs actions et faciliter la participation de tous au projet. En deux mots : **pouvoir, grâce au numérique, faciliter la coopération**, par nature au c?ur des structures de l?ESS . [[https://floodcrm.email FloodCRM]]
Afin de tirer pleinement profit de ces outils, les associations bénéficiaires de l?accompagnement auront également besoin de **développer une culture numérique** suffisante. Elles devront donc être en capacité de **choisir de manière éclairée des outils adaptés à leurs besoins** à l?issu de l?accompagnement. Cette culture générale du numérique passera par la **pratique de premiers outils simples** immédiatement mobilisables.
Enfin, la question de l?appropriation collective des outils par l?ensemble des membres devra être abordée, notamment à travers la mise en place des **premiers pas d?une stratégie de déploiement des usages numérique** au sein de la structure.","https://partage.osons.cc/s/La3r5N2jhnycC6b","","https://partage.osons.cc/s/2wDNxKU8WXshuwg","","https://ressources.osons.cc/?PageAcc45","","Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
05/10/2018 13:38:56,05/10/2018 13:38:56,"Partager et rendre visible l’information au sein du collectif ROC avec YesWiki - Accompagnement collectif ","Formation, Accompagnement","De 6 à 15 personnes","Une journée","En cours","Pas concerné par ce champs","2018","ID37 porte le dispositif DLA sur l’Indre et Loire et coordonne le collectif ROC qui rassemble des acteurs de la politique de la ville.
Dans ce cadre, ID37 a fait appel à nos services pour animer un séminaire qui a permis de clarifier certains éléments de gouvernance du collectif et de mettre en places certains outils de communication interne en 2017.
Si la gouvernance et la vie du collectif font leur chemin, les outils ne sont pas vraiment approprié et peu de personnes sont en capacité de les administrer. C’est dans cette optique qu’ID 37 fait appel à un prestataire pour favoriser l’appropriation collective des outils de communication interne et externe et rendre visible la gouvernance.
Le collectif doit pouvoir, à travers cet accompagnement, monter en compétence pour placer le numérique au service de la gouvernance validée lors du séminaire.
Les niveaux de maîtrise des potentiels participants étant inégaux, il est demandé de prendre en compte ce facteur dans la formulation de la proposition.","","","https://partage.osons.cc/s/ZrICuRsC30Dzqnt","","https://ressources.osons.cc/?PageRoc","","Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
21/06/2018 11:48:15,21/06/2018 11:48:15,"Atelier aux Grands Voisins - Expérimenter la prise de décision collective sur des budgets ","Animation d'un temps collectif","De 16 à 30 personnes","Une demi-journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2018","==== Contexte====

Audrey du GARC.ESS, collectif francilien qui accompagne la dynamique de coopération entre les résidents des grands Voisins, a invité Simon Sarazin à partager son expérience en terme de prises de décisions collectives début 2018.
====Le format expérimenté====
Simon a rapidement proposé de tester « en présentiel » les outils de prise de décision en ligne qu’il expérimente depuis quelques années au sein de collectifs Lillois. En réalité, c’est surtout les méthodes de prise de décision associées à ces outils qui ont été amenées aux participants.

Sur un effectif de 25 personnes, trois groupes ont été constitué autour d’une problématique commune : « Vous avez un budget de 10 000€, et vous devez décider des projets que vous souhaitez financer avec cette somme ».

Au sein de chaque groupe, une méthode différente est proposée :
 - **Groupe 1 - Sans méthode :** aucune méthode / outil n’est proposé, ils sont laissés totalement libres du mode de prise de décision.
 - **Groupe 2 – Avec Cobudget :** chacun dispose d’une fraction de la somme, chacun peut proposer un projet s’il le souhaite, et chacun affecte ensuite sa somme sur les différents projets.
 - **Groupe 3 – Avec loomio :** chacun fait une proposition de projet avec un budget, puis chacun va pouvoir voter pour/pas pour/abstention ou opposition ferme sur chaque projet.

A la fin du délai imparti (20mn), nous avons fait le tour des décision prises avant de terminer par un retour de chacun sur la méthode/outil qu’il avait vécu.
{{attach file=""cobudget_manuel.png"" desc=""image cobudget_manuel.png (53.1kB)"" size=""big"" class=""center whiteborder lightshadow zoom"" caption=""Fichier source distribués aux participants pour cobudget""}}
{{attach file=""Loomio_manuel.png"" desc=""image Loomio_manuel.png (85.2kB)"" size=""big"" class=""center whiteborder lightshadow zoom"" caption=""Le fichier source Loomio distribué aux participants""}}
{{attach file=""cobudget_GV.jpg"" desc=""image cobudget_GV.jpg (1.0MB)"" size=""big"" class=""center lightshadow"" caption=""exemple de décision co-budget en physique""}}
====Les enseignements====

Le format a bien fonctionné, les participants en ont retiré que chacun des groupes disposant d’une méthode avaient réussis à prendre une décision, bien qu’elle ne soit pas nécessairement la meilleure.

Le groupe 1 n’ayant aucune méthode, il n’a pas pu prendre de décisions dans les délais impartis, mais a eu l’avantage de prendre le temps de négocier des critères de sélection des projets. Il est donc finalement apparu qu’une solution hybride serait de s’approprier une méthode tout en se mettant d’accord en amont sur des guides afin que les choix correspondent bien à des enjeux exprimés par le collectif.

Un frein a été d’expérimenter ces méthodes sur des projets factices qui ont certainement biaisé l’expérience, mais même avec du recul il semble compliqué de mener ce format sur des sujets de budget réels, qui sont potentiellement des sujets «brûlants».

{{attach file=""G1_GV_sans_methode.jpg"" desc=""image G1_GV_sans_methode.jpg (1.3MB)"" size=""medium"" class=""center whiteborder lightshadow zoom"" caption=""Le groupe 1 en plein travail""}}
{{attach file=""GV_cobudget.jpg"" desc=""image GV_cobudget.jpg (1.3MB)"" size=""medium"" class=""center whiteborder lightshadow zoom"" caption=""Le groupe 2 en pleine action""}}
{{attach file=""GV_Loomio.jpg"" desc=""image GV_Loomio.jpg (1.1MB)"" size=""medium"" class=""center whiteborder lightshadow zoom"" caption=""Le groupe 3 en action""}}


","","","","","","","Romain Lalande - sur un concept, une animation et une expérimentation de Simon Sarazin","CC BY SA","Romain Lalande","AtelierAuxGrandsVoisinsExperimenterLaPr_gv_loomio.jpg"
27/06/2018 14:02:29,27/06/2018 14:02:29,"Animation d'une réunion de parents et animateurs d'une école démocratique","Animation d'un temps collectif","De 6 à 15 personnes","Une demi-journée","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2018","Il sʼagissait dʼanimer une réunion entre parents et animateurs de lʼécole démocratique « Objectif 100 % » à Tours.
Lʼidée était de faciliter lʼélaboration et la construction partagée de solutions aux problèmes soulevés lors de la réunion.
Un certain nombre de sujets sensibles avaient préalablement été identifiés :
 - effectifs et ratio adultes /enfants,
 - approche pédagogique libérale ou plus cadrée,
 - résultats mesurables dans la progression des enfants,
 - tarif de la participation aux frais de scolarité,
 - déménagement de lʼécole.
Dans les jours précédent la réunion, un questionnaire avait été soumis aux élèves (appelés « membres »). 
**Déroulement**
13 personnes présentes.
**1 –** Lʼintervention a débuté par une ouverture sous forme de [[https://ressources.osons.cc/?MeteoDuJour météo]].
**2 –** Les participants ont ensuite reçu cinq post-it (2 roses, 2 bleus et 1 beige) avec pour consigne dʼécrire 
 - 2 choses que jʼaime dans cette école (une par post-it rose),
 - 2 choses que je nʼaime pas dans cette école (une par post-it bleu),
 - 1 chose que je voudrais changer dans cette école (sur le post-it beige).
Ces questions faisaient partie du questionnaire auquel les membres avaient répondu. Cette information nʼa pas été donnée aux participants.
Les participants ont ensuite **positionné** chaque **post-it** en les rassemblant par thématique abordée.
**3 –** Jʼai ensuite demandé aux participants de repérer parmi les post-it exposés, sʼil y en avait avec lesquels ils ne se sentaient pas en accord.
Le seul point sur lequel nʼexistait pas de consensus total au sein du groupe était le rapport entre liberté et cadre.
**4 –** Nous avons donc eu recours à un [[https://ressources.osons.cc/?DebatMouvant débat mouvant]] sur la base de la proposition « La liberté ne se conçoit que sans contraintes ».
Lʼexpression des uns et des autres a permis de dégager un accord sur le fait que la liberté de chacun ne peut être vécue sereinement par tous que dans le respect d'un cadre minimum et des règles qui l'accompagnent.
**5 –** Les participants ont alors pris connaissance des réponses données par les membres au questionnaire.
Ils ont échangé sur les réponses apportées par eux même et par les membres.
**6 –** Sur la base de la proposition « énoncez trois idées permettant de mettre en œuvre, au sein de lʼécole, le principe énoncé à la fin du débat mouvant » nous avons vécu lʼanimation [[https://ressources.osons.cc/?PyramidE pyramide]].
Après les deux premières phases individuelles, les participants étaient regroupés en quatre groupes, puis deux, de manière à aboutir à 6 propositions.
Le caractère vague de la proposition initiale était destiné à faciliter la créativité. Cependant, le nombre de questions de clarification sur cette proposition montre quʼelle nʼétait pas assez explicite pour certains. 
À la fin de la pyramide, le groupe a spontanément synthétisé les six propositions.
Ceci a marqué la fin de lʼanimation. Le groupe abordant ensuite, de manière plus traditionnelle, rapidement dʼautres points de lʼordre du jour. En anticipant mieux cette fin de réunion avec le commanditaire, jʼaurais pu mettre en place une clôture digne de ce nom.
","","","","","","","Sylvain Boyer","CC BY SA","Sylvain Boyer",
18/07/2018 15:44:31,18/07/2018 15:44:31,"Lab numérique - Formation de jeunes à la fabrication numérique","Formation","De 6 à 15 personnes","Plus d'une semaine au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2017, 2018","LA FUN se propose d'intervenir dans la formation Lab'Numeric en accueillant les stagiaires au sein de son FabLab pour 11 journées (66h) autour des modules B1 (Modélisation) et B2 (Impression et découpe). Nous poursuivons trois objectifs pédagogiques à travers cette proposition : 
 - Partager et faire vivre  la culture Maker qui nous anime
 - Transmettre des savoirs-être et savoirs-faire autour de la fabrication numérique
 - Favoriser l'autonomie de chacun dans la poursuite de ses apprentissages
","","","","LabNumeriqueFormationDeJeunesALaFabric_fichierreponse_proposition-d-intervention-la-fun-lab-numeric.odt.pdf","","","FunLab - Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
24/10/2018 09:53:51,24/10/2018 09:53:51,"Intervention - Conduite coopérative de projet - IUT de Tours ","Formation, Animation d'un temps collectif, Education populaire","Plus de 30 personnes","Entre deux et trois jours au total","Terminée","C'est une belle réussite, à refaire à la première occasion !","2018","======Osons - les fondamentaux de la coopération======
**//Intervention à l' IUT de Tours - DUT Carrières Sociales - 2ème année//**
=====Contexte général=====
====Objectif de l'intervention====
Soutenir la mise en œuvre des ateliers pratiques des étudiants  à travers des outils, méthodes et expérimentations également mobilisables dans la vie professionnelle :
 - en termes de lien au public :  impliquer le public, expérimenter les freins et moteurs à la participation (postures et outils), garder le contact à distance...
 - en termes de gestion de projet : mener le projet à plusieurs efficacement sans perte de temps, impliquer chaque membre du groupe...
====Objectifs pédagogiques====
À partir de leur expérience de groupe de 1re année, les étudiants pourront prendre du recul sur leur posture. Ils expérimenteront de nouveaux outils pour animer la coopération.
En fin d'intervention, ils auront développé leur capacité à :
 - mobiliser leurs publics
 - impulser la coopération au sein d'un public
 - gérer un projet en mode coopératif
====Organisation de l'intervention====
 - Module 1: Le Kit de survie de la conduite coopérative de projet / 3h - 20 élèves - 4 sessions - 1 intervenant par session
 - Module 2 : Grand groupe participatif / 2h - 80 élèves - 1 session - 2 intervenants
 - Module 3 : Approfondissements et retours sur les expériences personnelles / 1h30 - 20 élèves - 4 sessions - 1 intervenant par session
 - //Modules optionnels : accompagnement de groupes projet, à la demande / sessions de 2h, 1 intervenant (5 sessions maximum)//
====[Module 1] Le Kit de survie de la conduite coopérative de projet ====
En alternant expérience vécue et analyse de pratique, nous identifierons les facteurs clés de coopération, tout en nous interrogeant sur nos postures individuelles d'animateurs.

Contenus : 
 - La posture de l'animateur et des autres membres du groupe
 - Les notions de ""besoins"" et de ""limites""
 - écouter avec attention, parler avec intention
 - Exploration des ingrédients et outils de base pour améliorer l'efficacité et la relation à l'autre dans le groupe
  - la distribution de rôles
  - le cadre/l'environnement
  - les prises de parole
  - la diversité des approches
  - la confiance
====[Module 2] Grand groupe participatif ====
Nous aborderons des éléments théoriques et expérimenterons des outils suscitant la participation en grand groupe.

Contenus :
 - Compléments théoriques concernant la coopération en présentiel
 - Les apports et les limites des outils numériques collaboratifs
 - Analyse collective sur retours d'expériences
 - La gestion de projet en méthode agile (notions)
====[Module 3] Approfondissements et retours sur les expériences personnelles====
À l'aune du chemin parcouru, nous revisiterons nos expériences individuelles et nos postures et coconstruirons des contenus invitant à la prise de recul.

Contenus : 
 - Expériences passées positives et négatives,... 
 - Outil(s) d'écoute
 - L'importance d'alterner les rythmes
 - Liaisons entre différentes approches
=====Synthèse des ressources abordées =====
Notre espace ressource : https://osons.cc
====Prises de note====
 - Restitutions des sous-groupes du module 1 : """"""""Trucs et astuces qui favorisent la coopération dans un groupe projet""""""""
 - Bocal à poisson 1 : L'assiduité et la rigueur sont-ils nécessaires pour travailler en groupe ?
 - Bocal à poisson 2 : """"""""Comment gérer quelqu'un qui nous gonfle ?""""""""
 - Atelier 1 : """"""""Comment gérer efficacement les pauses ?""""""""
 - Atelier 2 : """"""""Comment se répartir les tâches au sein d'un groupe et favoriser l'implication?""""""""
 - Atelier 3 : """"""""Créer un espace collectif commun à tous les IUT ?""""""""
 - Atelier 4 : """"""""Comment travailler sans présence physique : des outils numériques?""""""""
====Méthodes d'animation====
 - [[https://ressources.osons.cc/?ForumOuvert Le Forum ouvert]]
 - Restitution originale
 - [[https://ressources.osons.cc/?BocalAPoissonsFishbawl Le Bocal à poisson]]
 - [[https://ressources.osons.cc/?SoSpeedDating So Speed-Dating]]
 - [[https://ressources.osons.cc/?PhotolangageDOuverture Photolangage d'ouverture]]
 - [[https://ressources.osons.cc/?ChaisesSurprises Jeu des chaises surprises]]
 - Co-construction des [[https://interpole.xyz/?DefinirDesAccordsDeGroupe accords de groupe]]
 - [[https://interpole.xyz/?BrainstormingEnFileIndienne Brainstorming en file indienne]]
 - [[https://ressources.osons.cc/?JeuDesPetitsPaquets Jeu des petits paquets]]
 - La prise de parole pop-corn
 - [[https://ressources.osons.cc/?TousCeuxQui Tous ceux qui]]
 - La Clôture  Valise / Poubelle / Machine à laver / Téléphone
 - [[https://interpole.xyz/?UtiliserLesGestesDeCommunicationSilencieus Les signes de communication non verbaux]]
 - [[https://interpole.xyz/?UtiliserLePqqcoqp Le PQQCOQP]]
====Notions clés====
 - [[https://ressources.osons.cc/?KitDeSurviePourLaConduiteCooperativeDeR2 Kit de survie de de l'animation coopérative de réunion]]
 - [[https://vecam.org/La-compostabilite-pour-un-ecosysteme-de-projets-vivaces La compostabilité]]
 - [[https://ressources.osons.cc/?SchemaDeLaCooperation Le Schéma de la coopération]]
 - """"""""La communication non-violente""""""""
 - [[https://interpole.xyz/?LOutilCollaboratifNExistePas L'outil idéal n'existe pas]] (de l'importance de définir des accords de groupe sur les outils)
 - [[https://coop-site.net/cooptic5/wakka.php?wiki=NotionDOutilConvivialYIllich/iframe L'outil convivial]]
 - [[https://coop-site.net/cooptic6/?LicenceOuverte Les Licences Creative Commons]]
====Trucs et astuces====
 - Trucs et astuces pour favoriser la contribution
 - [[https://interpole.xyz/?TrucsAstuces&facette=checkboxListeThematiquetruc=2 Quelques truc et astuces pour le pilotage de projets collaboratifs]]
 - [[https://interpole.xyz/?TrucsAstuces&facette=checkboxListeThematiquetruc=3 Trucs et astuces pour des projets compostables]]
 - [[https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A8gle_du_1_%25 La règles des 90/9/1]]
 - [[https://www.reussite-personnelle.fr/kaizen-la-methode-des-petits-pas/ L'avancement de projet par petits pas]]
 - [[https://interpole.xyz/?DefinirLaValeurAjoutee La valeur ajouté du projet]]
 - Définir des modalités de délibération
====Outils numériques====
 - [[https://ressources.osons.cc/?FramindmapLesCartesMentales Carte mentales avec FramindMap]]
 - Nextcloud : le cloud alternatif
 - [[https://ressources.osons.cc/?LesPadsEtherpad Les pads]]
 - [[https://degooglisons-internet.org/fr/list Le panel d'outils proposés par Framasoft]]
=====Retour détaillé sur l'intervention=====
====[Module 1] Le Kit de survie de la conduite coopérative de projet====
Ce module a été proposé à quatre groupe différents par quatre formateurices en binômes. Nous restituons ici un mix des interventions, les temps vécus peuvent variés en fonction des groupes. 

**9h Accueil**
**9h15 Programme / intention - 5 min**
 - Expérience, travail de posture, trucs et astuces
 - Rappel du programme
 - En équipe, en petits groupes guidés et grand groupe (débrief et partage)
 - clôture à 11h55 pour finir à midi
 - A chaque outil d'animation utilisé, nous prendrons un moment pour en expliquer le but et le pourquoi nous l'avons choisis
**9h20 | Ouverture -  10 min**
A travers un photo-langage via les cartes du jeu Dixit ou des images de shtroumpf.
**9h30 Accords de groupe  - 10 min**
Chacun exprime ses besoins en vue de se sentir en sécurité et de se sentir libre de s'exprimer durant les temps que nous passerons ensemble.
Un intervenant commence avec un de ses besoins qu'il exprime et inscrit sur le paperboard (bienveillance, convivialité par exemple) et tous les étudiants qui le souhaitent se lèvent, prennent un feutre, énoncent leur besoin et l'inscrivent sur le paperboard. 
**9h45 Jeu des Chaises surprises - 15 + 25 min**
Nous avons animé une session du jeu des chaises surprise auquel nous avons ajouté deux étapes en amont : 
 - Une ligne muette pour constituer 5 équipes (de 7 pers) 
 - L'invention d'un nom + un cri de ralliement pour chaque équipe. une fois choisis, chaque équipe dit son nom et pousse son cri de ralliement.
**10h25 Pause -  10 min**
**10h35 Tableau de la coopération  - 10 min**
Présentation du schéma de la coopération 
 https://ressources.osons.cc/files/SchemaDeLaCooperation_fichierressource_schema-cooperation.pdf
**10h45 Brainstorming en double file indienne - 10mn**
Animation d'un brainstorming en double file indienne autour de la question ""quels sont les freins et les leviers à la coopération au sein d'un groupe ?"" 
**10h55 Travail en petits groupes -  40 min **
Avec un déroulé écrit sur paperboard : 
 - 5mn - Constitution de 5 nouveaux groupes  via le jeu des paquets
 - 5mn - Connexion sur un pad d'écriture pour la prise de note
 - 5 mn - Distribution des rôles au sein des groupes
  - Animation / distribution de la parole 
  - Scribe 
  - Maître du temps
 - 5mn - Réflexion individuelle sur les trucs et astuces qui facilite la coopération en réunion, afin d'augmenter l'efficacité et les qualités relationnelles. 
 - 20 mn - Synthèse collective en pop-corn
**11h35 Préparation des restitutions**
Nous invitons chaque groupe à préparer une restitution originale avec la consigne : ""A l'aide si nécessaire du matériel disponible dans la salle (paperboard, feutres, cartons, ...), préparez une restitution originale des éléments qui vous semblent essentiels dans ce que nous avons vu ce matin"".
**11h45 Restitution Originale**
Une ""scène"" est préparée et chaque groupe effectue une mini-représentation de sa restitution originale : théâtre avec des boites sur la tête, slam, rap, chant, exposé à l'aide d'un panneau d'affichage, etc. . . 
**11h55 Clôture en Pépiterato - 5 min**
====[Modules 2 et 3] Déroulé mardi 25 septembre ====
//**Démarrage au format : 80 étudiants en cercle**//

**9h —  10 min - Introduction**
Rappel de l'intention de la matinée, point sur les horaires, programme, émargement.
**9h10 — 10 min - Ouverture**
Utilisation de l'outil d'animation ""So speed dating"" (en finissant par ""comment je me sens ce matin"")
**9h20 —  10 min - Apport de contenus** 
Apports de Sylvain  : 
 - Définir la valeur ajouté du projet
 - Ce qu'illitch nous apprend de la conduite de projet : institutionnalisme, Monopole radical, Contre-productivité et radicalité
 - L'avancement par petits pas et le principe de pareto
 - La compostabilité 
**Changement de place et d'intervenant**
Apports de Romain : 
 - L'outil idéal
 - un outil = un usage (de l'importance de définir des accords de groupe sur les outils)
 - Quelques truc et astuces pour le pilotage de projets collaboratifs comme : 
  - Avancer par petits pas concrets
  - Faire des petites expériences irréversibles
  - Piloter en attention plutôt qu'en intention
  - Commencer simple
  - Commencer par soi-même
  - Autres à retrouver ici : https://interpole.xyz/?TrucsAstuces&facette=checkboxListeThematiquetruc=2
**9h41 —  5 min - Questions de compréhension / clarification **
Échanges en vu de clarifier les interventions précédentes à travers les questions de clarification des étudiant.e.s.
**9h46 —  15 min (5 x 3 min) - Open Micro**
Nous avons invité les étudiants à partager leurs expériences liées aux sujets abordés juste avant. 
Ce moment a peu fonctionné (groupe trop important, flou entre la disposition en cercle et la séquence d'apport de contenu qui a précédé. 
**10h01 —  9 min - La capitalisation / notre espace ressources**
 - Présentation des licences creative commons
 - Présentation de notre espace ressource
**10h10 —  15 min - Pause**
**10h25 — 10 min - Tous ceux qui **
Animation ""tous ceux qui"" sur les galères rencontrées par les étudiants dans la gestion de projet / de groupe.
**10h35 —  60 min - Forum ouvert**
Lancement d'un  forum ouvert avec 2 séquence : une séquence de trois bocaux à poisson de 35 mn et une séquence d'ateliers en quatre groupes de 30mn. 

Chacun peut proposer un thème. Tout le monde en cercle en silence, on annonce son thème, un intervenant accroche au mur les propositions. Une fois toutes les propositions faites, rassemblées en fonction des types de sujets (types échange débat pour les bocaux à poisson/pour la deuxième séquence pour les autres).

Propositions faites par les participants :
 - Le travail sans présence physique : Points forts ? Points faibles ? Outils ?
 - Comment gérer la répartition des tâches dans un travail de groupe ?
 - Créer un lieu de vie commun, collectif à tout l'IUT.
 - La bière et l'alcool, pourquoi on en boit (ou pas) ? Comment on gère nos pauses ? Combien ? Quand ? Est-ce que l'assiduité / rigueur dans un projet est nécessaire ?
 - Pourquoi travailler à 10 pendant 4 mois c'est difficile ?
 - Comment gérer quelqu'un qui nous gonfle ? Les affinités dans un groupe, comment créer des affinités avec notre groupe ? Comment gérer les petits groupes d'affinités au sein du groupe ? Peut-on, si oui, comment valoriser un individu faisant peu avancer le groupe ?
**11h35 — 30 min - 3 Bocaux à poissons en parallèle :**
 - FRITURE - Sylvain / Romain - Comment gérer quelqu'un qui nous gonfle ? Les affinités dans un groupe : comment créer des affinités avec notre groupe ? Comment gérer les petits groupes d'affinités au sein du groupe ? Peut-on, si oui, comment valoriser un individu faisant peu avancer le groupe ?
 - PANURE - L'assiduité et la rigueur sont-ils nécessaires pour travailler en groupe ?
**12h05 — 10 min - Débriefe des bocaux (uniquement sur le format)**
**12h15 - Clôture bilan - évaluation en mode Valise / Poubelle / Machine à laver / Téléphone**
Nous demandons aux participants de faire le bilan de la matinée en notant une idée dans chacune des quatre catégories proposées : 
 - Valise : ce que j'emporte avec moi et qui me sera de suite utile
 - Poubelle : ce que je jette et que je ne veux plus revivre
 - Machine à laver : ce qui m'a interpellé mais qu'il faudrait ré-aborder ou modifier pour que ça m'aille pleinement
 - Téléphone : le truc que je vais m'empresser de partager autour de moi
**Ce que contenait la valise**
 - Bocal à poisson (mentionné 8 fois)
 - Quelques nouveaux outils (mentionné 4 fois)
 - Le Toucequi (chaise musicale) (mentionné 4 fois)
 - Framasoft et son intérêt (mentionné 3 fois)
 - Ouverture 4 + clôture (Valise poubelle Machine à laver téléphone) (mentionné 2 fois)
 - Outils pour répondre aux problématiques
 - Je prends / Je laisse pour gérer la parole des temps en groupe
 - Jeu PACMAN
 - Ressentis sur certaines situations de groupe
 - Les rencontres avec les intervenants
 - Certains points de coopération
 - L'échange avec Brice
 - Réflexion sur une rencontre inter IUT
 - Discussion du temps 2 sur les personnes qui nous gonflent et répartition des tâches dans un groupe
 - La matinée
 - Technique pour obtenir le silence
 - Communication
 - Les temps de parole
 - Les jeux de débat à thème
 - Les chaussures à doigts de pied
 - Graviter autour du cadre d'une animation
**Ce que contenait la poubelle**
 - Etre 80, groupe trop important, c'est pénible et ennuyants, décrochage de l'attention plus facile (mentionné 17 fois)
 - Le bocal à poisson (mentionné 8 fois)
 - Le temps descendant (zzz...), les moments d'apports théoriques (mentionné 5 fois) 
 - Le temps 2, trop formel (mentionné 2 fois)
 - J'ai dormi
 - Un peu trop beaucoup long, certains débats intéressants
 - Toucequi, chaise musicale (mentionné 2 fois)
 - Les retards dans le groupe
 - Les rôles : maître du temps, secrétaire, facilitateurs
 - Energizer
 - Manque de temps, créneaux trop court sur le long terme
 - Le temps trop long
**Ce que contenait la machine à laver**
 - Bocal à poissons (mentionné 15 fois)
 - Débat (mentionné 2 fois)
 - Les outils numériques (manque d'exemples concrets) ( mentionné 2 fois)
 - Choisir des thèmes pour débattre (mentionné 3 fois)
 - La prise de parole
 - Tout ceux qui (chaises musicales) 
 - Lieu de travail (mentionné 2 fois)
 - Temps trop court pour mener les discutions à terme
 - Speed dating
 - Plus adapté pour des 1re année
 - Forme du 2e débat limite le débat
 - La disposition en grand groupe. Compliqué de s'exprimer devant 80 personnes sur la théorie abordée. Peut-être mieux dans des sous groupes. (mentionné 4 fois)
 - 1er temps du 2e matin
 - Temps de savoir descendant (plus visuel) (mentionné 2 fois)
 - Travail de groupe
 - Jeu des chaises surprises
**Ce que contenait le téléphone**
 - Collectif OSONS,  <3, la rencontre avec OSONS (mentionné 8 fois)
 - Toucequi (mentionné 6 fois), le jeu pour briser la glace 
 - La ""Frama"", ca fonctionne
 - Le Bocal à poisson (mentionné 2 fois)
 - Outils de coopération (mentionné 2 fois)
 - Outil numériques
 - Les débats c'est cool
 - Tous les outils, jeux brise glace
 - Photolangage
 - Ouverture
 - L'idée du projet : comment construire ensemble un lieu de vie commune à tout l'IUT
 - Jeu de partage SO SPEED DATING
 - Remise en question / ressentis sur les travaux en AP et les techniques utilisées
 - L'idée de changer de place pendant la discussion ou entre 2 questions
 - Courbe d'activité (tableau de la coopération ?)
 - Jeux des chaises surprises
 - Les 2 séances en général à raconter en urgence
 - Le tout dernier truc (Valise Poub MAL ?)
 - Retour au format 80 étudiants

=====Enseignements - et si c'était à refaire ?=====
 - Nous agencerions en deux cercles (l'un inscrit dans l'autre) le moment à 80 afin de rapprocher le spersonnes les unes des autres, nous étions trop éloignés et ça a nuit à l'énergie de l'instant. 
 - Nous éviterions un temps si long en groupe de 80
 - Nous marquerions physiquement dans l'agencement de l'espace les temps d'apport théorique descendant (20mn) afin de ne pas créer un flou / une incompréhension.

{{toc}}","","","https://partage.osons.cc/s/sDaLfdzemjbgEx7","","","","Collectif Osons","CC BY SA","Alice Oechsner de Coninck
Romain Lalande
Sarah Gaucher
Sylvain Boyer","InterventionConduiteCooperativeDeProjet_20180919_115331.jpg"
15/07/2021 16:29:01,15/07/2021 16:29:01,"Présentation + Animation d'un atelier lors des prmeières assices des espaces publics","Animation d'un temps collectif, Conférence","Plus de 30 personnes","Une demi-journée","En cours","Pas concerné par ce champs","2018","Mini-lien pour accéder à cette fiche : https://frama.link/romainRDA 

Animation d'un atelier ""Nouvelles technologies liées aux mobilités : quelles opportunités et quels points de vigilances pour la reconquête de l'espace public ?""

Ressources : 
 - {{attach file=""RDA_Atelier_3__Droul_dtaill_V3.odt"" desc=""Déroulé d'animation de l'atelier"" size=""original"" class=""left""}}
 - {{attach file=""RdA_Nouvelles_mobilits_FP.pdf"" desc=""Présentation de François"" size=""original"" class=""left""}}
 - {{attach file=""VA_version_courte_.pdf"" desc=""Présentation de Jean-Paul"" size=""original"" class=""left""}} - {{attach file=""vecam_RDA.pdf"" desc=""Le support visuel de présentation en PDF de romain"" size=""original"" class=""left""}}
 - [[ContenuRda Contenu de l'intervention de Romain]]
 - [[PageQuestrda Les questionnement issus de l'atelier]]

https://craigslist-dating.iwebplaza.nl/
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https://craigslist-dating.macrogids.be/
https://craigslist-dating.intrastart.be/
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09/11/2023 14:58:34,09/11/2023 14:58:34,"Conférence - Améliorer sa communication  grâce aux outils numériques ","Conférence","Plus de 30 personnes","Une demi-journée","Terminée","Résultats encourageants, quelques petites choses à améliorer.","2018","Le DLA 41 souhaite proposer un accompagnement collectif à des associations autour des outils numériques collaboratifs. 

Cet accompagnement fait suite à une demande de la ville de Blois et doit prendre la forme d’une conférence thématique auprès d’un public d’une soixantaine de personnes issues majoritairement de petites associations bénévoles ou employeuses.

Toutes les ressources liées : [[https://floodcrm.email FloodCRM]]","https://partage.osons.cc/s/Q9YyM2kC2zf2owo","","https://partage.osons.cc/s/xGBAAfbiGPFC7Yd","","https://ressources.osons.cc/?PageConferenceBlois","","Romain Lalande","CC BY SA","Romain Lalande",
11/10/2022 07:34:09,11/10/2022 07:34:09,"Step-by-step guide to write an analytical essay","Formation","Une personne seule","Une journée","Terminée","Pas concerné par ce champs","Autre","
Step-by-step guide to write an analytical essay
 
Analytical essays consist of dissecting and analyzing a specific topic in detail to find out its main points. You may have heard of the term critical essay, a piece of writing in which a writer analyzes, interprets, and critiques something in detail. In comparison to other essay types, an analytical essay is very different. These types of essays are often confused with argumentative essays by high school students. They contrast sharply, however. Analytical essays are written to analyze a topic and convince readers of one viewpoint. An argumentative essay presents a claim about a topic and proves the claim with evidence.
College and high school students often must write analytical essays. Essays of this type require a detailed investigation and analysis of the topic. If you find it difficult to write an analytical essay, visit a website or ask a professional writer to write my essay.
What is the best way to start an analytical essay?
You must spend your time planning an analytical essay before you can write one. We will examine the prewriting stage in detail.

Focus on what matters

Analyzing literature, films, or plays can be done by students, or they may choose to analyze an issue or problem in society. To begin, determine the core focus and present relevant facts of your essay. A novel, a film, or research findings that support your opinion can be used as evidence.

Choose a topic

Once you have decided on a topic, you can begin writing your essay. Most professors choose topics for their students; however, if you have the freedom to choose, you have an edge. Take an idea that interests and fascinates you. Your research and essay writing will be more enjoyable and less stressful with this method.

Formulate your thesis statement

Following the selection of your topic, you must craft an analytical essay thesis statement. Your essay is built around a thesis statement. This statement should tell the readers where your paper is going and what the topic is.

Find evidence to support your claim

Finding evidence to back up your claim is the next step. Depending on the requirements of your assignment, you can use primary or secondary sources. To support your claim, find relevant and authentic evidence that relates directly to your thesis. Ensure that the provided information is linked properly by using transition words.

Contextualize the evidence

Providing reliable and relevant facts, evidence, and quotes from the text should also be added. It is essential to cite quotes and phrases from the text as the main evidence in an analytical essay example. Collecting relevant examples will be easier if you read the text from credible sources.
Analytical Essay Writing: What to Do?
It may be difficult for students to write an analytical piece, but it certainly isn't impossible. You can learn steps to writing an analytical essay by following the link below. The purpose of an analysis essay is to explain a topic in detail. Readers will gain a deeper understanding by reading it.
You can also hire an essay writer if you get stuck at some point.

        Make an Outline Worksheet for Analytical Essays

Creating a detailed outline worksheet for your essay is the first step to writing a compelling and strong analytical essay. Your focus will be improved if you make a good and detailed outline.
Following are the key sections of the outline:
o Overview
o The Body
o Final thoughts

        Introduce Analytical Essays in an Impressive Way

Providing background information about the issue is the aim of the introduction. It begins with a hook, a fact, or a statement that is interesting and engaging. Take this opportunity for your readers to impress you to the fullest. Introductions should captivate the reader's attention and leave them eager for more.

        Describe your thesis in a concise manner

The thesis statement usually follows the introduction and is one or two lines long. A good thesis statement summarizes the entire essay, so it should be brief and direct. The introduction generally concludes with a small section called a conclusion.

        Body Paragraphs of an Analytical Essay

An essay's body is its main body, which contains all the meat of the essay. According to the complexity of the topic, an analytical essay may have a variety of body paragraphs. Each paragraph must present only one idea. A single paragraph should not contain multiple ideas.

        Analyze the topic and write a conclusion

Are you wondering how to end a paper with a strong conclusion? As important as writing an introductory paragraph is writing a conclusion. Explain and justify your points in the conclusion. Restate the thesis in a global context, summarizing all the main points.

        Read the essay aloud

You will be able to address the paper's weaknesses by reading it aloud. There might be complex or vague terms in your writing that you cannot identify. As an expert essay writer, you may pick out such words by reading them aloud and rectifying them before you send them in. You will also be able to notice how readable your text is when you read it this way. Changes can be made at this point if something isn't falling into place.

        Don't let errors creep in

Even if you write an essay with a strong argument and a topic that is important, it will look unprofessional if it has grammatical or spelling errors. Your essay must be free of errors before the final submission. Be sure your essay follows the analytical essay structure and review spelling and grammar.

        Verify All Information Is Included

As a student, you must follow all the instructions and guidelines related to your assignments. Analytic essays are structured in certain ways, such as the number and type of references to use, the number of words and pages required, etc. You must include the correct names and locations of the characters as per the novel, as well as the subject you choose.
If you are facing difficulty in essay writing, then professional essay writing service providers are always there for you.
More Resources :    
Ways to Improve Your Writing Skills
Chicago Style Citation Guide | Templates & Citation Examples
How to Develop a Questionnaire for Research: Steps
How do you brainstorm for a cause and effect essay?
Writing An Essay On The Topic “addiction I had"" - Complete Guide
","","","","","","","essay writer","Autre licence libre (préciser en description)","Romain Lalande",